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# Acompañamiento al aprendizaje
Missions apuesta por **experiencias de aprendizaje autónomas** que permiten a la persona **abordar las misiones a su ritmo, recibiendo asesoramiento adaptado a sus necesidades y utilizando de forma flexible los recursos de aprendizaje**.
En este modelo **el acompañamiento es esencial**. Entendemos como acompañamiento todas las acciones mediadas por expertos y profesores o por algoritmos que permiten al aprendedor reflexionar sobre su proceso y avances, utilizar los recursos adicionales que pueda necesitar y tomar decisiones relevantes para mejorar su aprendizaje.
**Para hacer viable un acompañamiento flexible y personalizado con un coste razonable y proporcionar el control y capacidad al diseñador**, Missions utiliza varias estrategias complementarias:
* el diseñador tiene la capacidad de definir los tipos de ayuda, los momentos en los que la necesita, el modo de interacción, o el nivel de automatización;
* permite una combinación flexible de recursos y procesos para crear las experiencias de aprendizaje y acompañamiento que considera más adecuadas, y
* hace un uso intensivo de datos y de herramientas de IA
En síntesis el acompañamiento al aprendizaje es el resultado de la **combinación de una serie de herramientas y acciones que el diseñador dimensiona, define y ubica** a lo largo de la experiencia de aprendizaje:
* Curación de recursos digitales
* Canales de comunicación uno a uno o grupales
* Agentes IA de recomendación y retroalimentación
* Evaluación continua y formativa
* Acciones síncronas (masterclasses, webinars, sesiones grupales)
## **La metáfora de la cocina**
Nos gusta explicar la lógica de Missions estableciendo una **analogía con el mundo de la cocina**, que podemos entender como un **“laboratorio” donde una serie de ingredientes, herramientas y recetas nos permite preparar platos con un alto grado de libertad**. **Cocinar es en realidad un proceso de aprendizaje activo** que sitúa en el centro del proceso al aprendiz de cocinero. Pero, existen varias maneras de aprender a cocinar, con grandes diferencias en su eficacia.
Por una parte tenemos muchos recursos (videos, posts, programas de televisión) que siguen el modelo de una ***masterclass***. Un experto (preferiblemente un chef reconocido) explica al público como se cocina un determinado plato mientras trabaja. Existen también los **“talleres” de cocina** donde un experto guía y acompaña a los cocineros en formación para que desarrollen los conocimientos y habilidades necesarias a través de la propia práctica. Por último tenemos el formato **“MasterChef”** donde una serie de cocineros compiten para demostrar su destreza y la calidad de sus platos ante un jurado que establece las reglas y decide los ganadores.
**Missions funciona de dos formas**. Primero, en su lógica de aprendizaje, como **un taller de cocina donde además**, gracias al uso de expertos y tecnología, **la guía y acompañamiento lo realizan los mejores chefs**. Segundo, como **herramienta de validación con un modelo similar al de MasterChef.**
## **Diversidad de agentes y formatos de acompañamiento**
**Missions permite al diseñador modular la experiencia de las misiones entre dos extremos que, siguiendo la metáfora de la cocina, podríamos situar en MasterChef y taller de aprendizaje intensivo y guiado.**
Para ello, **combina de forma flexible agentes y formatos.**
**¿Quién ejecuta el acompañamiento?** Contamos con tres opciones:
* expertos y profesores en los perfiles y funciones profesionales;
* pares a través de la creación de comunidades donde los aprendedores comparten experiencias y recomendaciones; y
* agentes IA, que pueden funcionar de forma totalmente autónoma o servir de asistentes a los acompañadores humanos.
**¿Cómo se implementa el acompañamiento?** Mediante cuatro formatos complementarios:
* Recomendación y acceso a recursos educativos (textos, videos, otros cursos en formato digital de elaboración propia o desarrollados por terceros)
* Agentes de IA que acompañan al usuario a lo largo de la misión
* Sesiones guiadas por expertos (clases magistrales, resolución de dudas …)
* Acompañamiento y guía del aprendedor a lo largo de la resolución de la misión por expertos y pares
